超五成受访者 放心学校减负会让孩子成绩变差

  超五成受访者 放心学校减负会让孩子成绩变差

超五成受访者 害怕学校减负会让孩子成绩变差

  近日,网上有很多南京家长反应,南京掀起了减负运动的新一轮热潮。除了不许补课,不许考试,不许公布分数,不许按成绩分班外,当地教训部门还突击反省学校,察看学生书包里有没有卷子、课外辅导教材、作业本等。此举引发了一点儿家长的不安,他们放心“用不了多久孩子就会成为生动灵动、轻松愉悦、心智健康的学渣”。“南京减负令让南京家长已疯”传遍交际媒体。

  减负是不是等于制造学渣,对此,你怎样看?本期“京报调查”(新京报与清研智库结合推出)开展调查。

  ■ 旁边谈论

  为减负而减负注定行之不远

  我国学生学习负担过重,被言论诟病已久。按理说,为学生减负符合社会期待,应该是学校、家长、学生都喜闻乐见的事,可履行减负这样多年来,似乎并未收到人们预期的成效,一点儿学校推出减负动作,而家长并不买账,个中缘故显明值得各方沉思。

  出台减负方略的初衷,是为了减掉超出教学大纲的内容,减掉重复低效劳的课业,以更好地推动素养教训。但在落实过程中,一点儿学校订何为“负”并没有精确地把握,在减负的同时也没有升级教学措施,成了为减负而减负。

  诸如减少课时,提前放学,一概不许考试,不许公布分数,甚至强行察看学生书包里有没有卷子、课外辅导教材、作业本。一刀切地把必需的考试和作业也通通取消,显明是“泼沐浴水连孩子也一齐泼了出去”,失之简单机械。

  当初提出减负,实则是对学校教学提出了更高的央求。在精确把握哪些是“负”、减掉这些“负”的同时,更主要的是改变教训模式和教学方法,先进学生学习效劳,否则就轻易成为对学生的放任自流,,使减负从一个极端滑向另一个极端。

  话说回来,不可否决的是,减负是一项体系化的工程,须要在全局层面兼顾设计,和谐推动。不然,即使学校落实没有偏颇,但要是现有升学机制不变,单靠各学校局部“碎片化”的革新,也注定难有成效,家长焦虑依然在所难免。

  □井彩霞(媒体人)

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